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新时代创新高校思想政治工作的理论思考和实践探索
2018年05月10日 07:54 来源:中国社会科学网-中国社会科学报 作者: 字号
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  深入贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,深刻把握新时代高校思想政治工作的基本原则和基本规律,改革创新高校思想政治工作方法,不断推进高校思想政治工作创新发展,是当前思想政治教育研究的重要课题。本版围绕增强高校思想政治教育时代感和实效性这一主题,刊发山东师范大学马克思主义学院教师研究成果,以飨读者。这三篇理论文章均为商志晓教授主持的中共山东省委宣传部2017年度重大理论与实践问题研究课题“新形势下高校思想政治工作规律研究”的阶段性成果。

 

  探索大学生对中国梦认同的有效路径

  习近平总书记指出,“要用中国梦打牢广大青少年的共同思想基础”,这对高校加强思想政治工作具有长远的指导意义。高校要发挥大学生思想政治教育主阵地、主渠道作用,持续探索加强中国梦宣传教育的有效路径,不断增进大学生对中国梦的认同,引导大学生积极投身实现中国梦的伟大实践。

  深化课堂教学 增进理论认同

  大学生作为青年中的重要群体,能否用中国梦武装自己,汇聚起追梦圆梦的正能量,事关民族复兴的伟业,事关中国特色社会主义事业的前途命运。这首先需要增强大学生对中国梦的理论认同。由此,需要在课堂教学中持续推进中国梦“进教材、进课堂、进头脑”工作,充分发挥课堂教学的重要作用。

  首先,思想政治理论课教师要深入学习研究中国梦。在中国梦的理论教学过程中,广大思想政治理论课教师是发挥教育主渠道和主阵地的首要力量。为此,广大思想政治理论课教师要系统学习和把握习近平新时代中国特色社会主义思想,持续深入学习中国梦理论,深刻认识中华民族伟大复兴中国梦的宏伟目标、重大意义和基本要求,深刻认识中国特色社会主义进入新时代“四个伟大”的有机统一,从而在中国梦理论教育中更好地发挥主导作用。

  其次,系统发挥思想政治理论课各门课程的优势。当前,各高校普遍开设了五门思想政治理论课,这些课程在中国梦的宣传教育方面,需要在统筹的基础上各有侧重。具体来看,“马克思主义基本原理概论”课程需侧重对中国梦的世界观方法论意义的讲解与分析,特别是从唯物史观的角度加深对中国梦的理论认识。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程需注重中国梦理论逻辑的讲解与分析,帮助学生从新时代中国特色社会主义“四个伟大”有机统一的高度系统把握中国梦。“中国近现代史纲要”课程需注重中国梦历史逻辑的讲解与分析,使学生领会中国梦所承载的历史的厚重性。“思想道德修养与法律基础”课程需侧重于中国梦道德引领作用的讲解与分析,增强大学生对中国梦的思想认同。“形势与政策”课程则应随时关注中国梦理论的新发展,让学生及时把握中国梦理论的新发展、新实践。

  最后,积极发挥相关专业课程对中国梦宣传教育的作用。加强中国梦战略思想的理论教学,除了思想政治理论课这一重要途径以外,相关专业课程,尤其是哲学、人文社会科学类专业课程也应积极承担起中国梦宣传教育的责任,把中国梦理论有机融合于相关专业课程的教学之中。

  开展多样化教育活动增进情感认同

  理论认同是情感认同的前提,情感认同是比理论认同更深层次的认同,它意味着大学生不仅在理论上知晓中国梦,而且在情感上认可接受中国梦。要增强大学生对中国梦的情感认同,还需要动员社会力量,采取贴近大学生实际的多样化的宣传教育活动,调动学生了解学习中国梦的积极性,增强情感认同度。

  首先,充分尊重大学生的思想特点。当代大学生成长在改革发展的环境中,既有善于把握新事物、勇于探索和创新的特点,也容易受到一些社会负面现象的影响,而存在过于自我、价值取向功利化及理想目标短期化等问题。由此,在采取多种形式进行中国梦宣传教育的过程中,要充分考虑大学生的思想认识实际,在坚持正面教育引导的同时,引导学生善于辩证地看待现实中存在的问题。要引导学生看到全面深化改革所带来的一些新变化、新气象,特别是深入了解十八大以来中国特色社会主义的全方位、开创性成就和深层次、根本性变革。使学生认识到,当代中国比历史上任何一个时期都更接近民族复兴中国梦的宏伟目标,从而增强他们对中国梦的情感认同。

  其次,把解决学生个人的现实问题,特别是把思想上存在的困惑与中国梦宣传教育结合起来。大学生在成长过程中经常会遇到生活上、感情上、学习上、思想上等不同方面的困惑,这些困惑如果得不到及时解决,势必会对大学生的政治观、人生观产生影响。由此,要增进大学生对中国梦的认同,就需要帮助大学生正确认识人生中面临的难题及困惑,尽可能地帮助其解决现实中遇到的问题。让学生在解疑释惑中,深刻认识中国梦与个人梦、青春梦的密切联系,增强情感认同。

  最后,要注意结合专业特点,采取有针对性的中国梦宣传教育活动。一般而言,不同专业背景的学生对中国梦的认同度会存在差异。具体来说,理工类专业可重视加强理论宣讲、理论阅读等方面的活动,艺术类专业可注重对中国梦主题方面艺术创作的引导,文科类专业可在社会实践方面有所侧重。总之,要采取学生所乐于接受的形式,开展丰富多彩的中国梦宣传教育活动。

  投身社会实践 增进行为认同

  提升大学生对中国梦认知认同和情感认同,落脚点是增强大学生对中国梦的行为认同,推动大学生把对人生理想和人生价值的追求,与中华民族伟大复兴的中国梦联系起来,在实践中助推实现中国梦。为此,应引导鼓励大学生积极投身社会实践,充分利用课外时间尤其是寒暑假时间,开展形式多样的社会实践活动,让学生在实践中增强推动和践行中国梦的自觉性、主动性和创造性。

  一方面,引导学生在社会实践中真切感受各行各业改革开放以来所发生的深刻变化。现在的大学生是在改革开放中成长起来的,本身对改革开放的成就有着比较直观的感受。但由于受到一些社会负面现象的影响,大学生往往难以正确看待社会发展成就,这势必会影响他们对中国梦的认知。因此,需要引导大学生走出校园,走出自我成长的小环境,在社会实践中逐渐融入到社会转型、发展的大环境中,以更客观公正的眼光和更宽广的视野看待中国梦的伟大实践进程,增强践行中国梦的使命感。

  另一方面,引导学生在社会实践中真切感受不同群体的人们为追求个人梦、中国梦而努力奋斗的实践。中国梦不是口号,也不仅仅是一个理论,而是一个有着明确指向的行动指南。社会不同群体的人们正在用他们的智慧和汗水筑梦,为中国梦的实现提供不竭的动力。引导学生在实践中感受不同群体人们的奋斗历程和成就,不仅有助于学生更深刻地体会幸福要靠辛勤的劳动来创造的道理,而且能让学生明白中国梦的实现需要众志成城的力量,从而增强践行中国梦的积极性,共同见证和推动中国梦的实现。

 

  (作者:丁兆梅 单位:山东师范大学马克思主义学院)

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